做課題研究，不論是自己，還是對我的學(xué)生，我的要求是要從理論到實(shí)驗(yàn)都要關(guān)注，而且基礎(chǔ)科學(xué)研究不僅是科學(xué)，也是一種文化。今年剛剛被評為中科院院士的復(fù)旦大學(xué)高分子化學(xué)與物理學(xué)家、國家973項(xiàng)目首席科學(xué)家楊玉良教授還有著一個(gè)特殊的身份，復(fù)旦大學(xué)副校長。而且他也是復(fù)旦大學(xué)最年輕的中科院院士。
楊玉良教授在高分子鏈靜態(tài)和動態(tài)行為的圖形理論、研究高分子固體的結(jié)構(gòu)和有序度及分子運(yùn)動相關(guān)性的轉(zhuǎn)子同步NMR新方法、液晶的分子場理論和PDLC材料、提高活性自由基聚合反應(yīng)的速率、通用高分子材料高性能化的基礎(chǔ)研究等領(lǐng)域取得成就。曾獲霍英東研究類二等獎(jiǎng)、上海市自然科學(xué)牡丹獎(jiǎng)、求是青年學(xué)者獎(jiǎng)和上海市科技精英稱號，是教育部長江計(jì)劃特聘教授。和復(fù)旦大學(xué)另兩位新院士一樣，他也是復(fù)旦大學(xué)“土生土長”的博士。
作為復(fù)旦大學(xué)副校長，他更關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。他認(rèn)為，基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展才能夠真正使學(xué)校實(shí)力增強(qiáng)，使國力增強(qiáng)。在他眼里，基礎(chǔ)科學(xué)不僅僅是科學(xué)，更是一種文化，因?yàn)榛A(chǔ)科學(xué)會給學(xué)；蛘邍业陌l(fā)展提供深厚的底蘊(yùn)。他打了個(gè)比方，基礎(chǔ)科學(xué)就像是一只“母雞”，如果生長發(fā)展得好，那就會不斷派生出新的學(xué)科，并且為其他學(xué)科的發(fā)展提供“能源”。
同樣，在楊玉良教授看來，一個(gè)人要取得一點(diǎn)成績，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)非常重要。今年剛剛52歲的楊玉良教授坦言，他初一剛剛讀完就趕上了上山下鄉(xiāng)，勞動6年后才成為工農(nóng)兵大學(xué)生，然后在復(fù)旦讀到了博士。而且本科三年中上課的時(shí)間只有一年半，從形式上看，他的教育基礎(chǔ)并不扎實(shí)，這使他在今后獲得成績的過程中付出了比別人更多的努力。
因?yàn)樽约旱奶厥饨?jīng)歷，楊玉良教授現(xiàn)在帶研究生的時(shí)候更注重對學(xué)生的規(guī)范培訓(xùn)。去年，他有三名博士生的論文獲得了全國優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)。他對自己學(xué)生的要求是，理論和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)要同樣關(guān)注。他說，自己首先是導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生是最重要的工作，讓學(xué)生介入到導(dǎo)師的課題中是個(gè)好的辦法，但是不能把學(xué)生變成導(dǎo)師的廉價(jià)勞動力，變成導(dǎo)師思想結(jié)果的執(zhí)行者，那不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的年輕人。所以，作為教師，他關(guān)注得最多的是如何“培養(yǎng)”學(xué)生。
談到自己從事科研的經(jīng)驗(yàn)，他坦率地說，我現(xiàn)在還只是某一方面的專家，搞科研沒有秘訣，也沒有捷徑，如果能夠總結(jié)成秘訣的話，大家都可以做科學(xué)家了。我自己有一個(gè)體會就是，大多數(shù)人的智商都差不多，重要的是是否努力，以及努力的方式是不是正確。而我對學(xué)生的要求是要有“3C”的能力，就是自信心（confidence），溝通能力（communication）和合作能力（cooperation）。
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